实施细则的举措与思考,立德树人

近日,航空学院组织30余位老中青教师代表,其中包括中科院院士在内的众多国家级高层次人才和国家级青年人才,举行“立德树人”工作研讨会,聚焦“立德树人”,共话铸魂育人。该会议在校内引发积极反响,并得到社会媒体的关注。4月17日,《中国科学报》二版头条以该研讨会为切入点,报道我校航空学院调动所有教师,充分发挥高层次人才潜移默化的榜样作用,积极落实立德树人根本任务,打造“大思政”格局的经验做法。现转发全文:

3月29日下午,航空学院召开“立德树人”工作研讨会,校纪委书记杭育新, 党委常委、党委宣传部部长王晖,马克思主义学院党总支书记徐川、党委宣传部/教师工作部相关领导,航空学院党政领导、教师代表郭万林院士、国家级高层次人才昂海松、邹鸿生、卢天健、裘进浩,国家级青年人才王立峰、郭宇锋、张助华、吴大伟、王岩等老中青教师代表等近30人参加了会议,共话立德树人、铸魂育人大计。

《西安交通大学落实研究生导师立德树人职责实施细则》出台后,人文学院党委积极学习和落实实施细则。5月24日,学院召开党政联席扩大会议,由院党委书记马晓彬主持,李黎明院长负责向各系所支部书记、主任、副主任解读该实施细则。5月25日,各系所负责人召开会议,向全体教师传达立德树人实施细则的内容和精神。学院同时督促研究生导师在线填写师德自评表,并将关于师德的要求体现在导师遴选、导师资格及招生资格审核中,坚持触犯师德问题一票否决制。

2019年,滦南县教育局大力实施“精英教师”计划,下大力气引进人才、培养人才、使用人才,推动了全县教育事业持续健康发展。

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落实研究生导师立德树人职责是培养德才兼备、全面发展的高层次专门人才,实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要方面。全面贯彻党的教育方针,注重研究生导师是研究生培养的关键力量,落实导师是研究生培养第一责任人的要求,能够增强我国人才竞争的动力,进一步推动创新型国家的建设,为我国发展提供充足的高素质人才。

积极引进高素质人才。滦南县教育局争取上级部门支持,广开门路,千方百计引进教育人才,扎实推进高素质人才的引进工作。为满足滦南县一中对高层次人才和紧缺学科教师的需求,滦南县教育局启动了高层次人才选聘工作,制定了滦南县一中2019年赴重点高校选聘优秀教师的实施方案,并在河北师范大学等各大学网站发布;成立选聘工作领导小组及评审组赴河北师范大学组织现场报名、资格审查及面试考核工作,经过严格考核,聘用高素质人才24名。

强化研究生导师基本素质,培养高素质社会主义人才,实现导师和研究生之间的良性互动。研究生导师是培养高层次社会主义人才的重要力量,因此研究生导师必须有良好的基本素质和职业道德。

不断提高人才培养的质量。大力实施“名校长”工程、“名师”工程,努力拓宽教师队伍培养渠道,多形式加强教师队伍建设。一是积极开展校长培训。选派5名中小学骨干校长参加省外研修;选派22名初中、小学校长和4名幼儿园长参加省外研修;组织12名幼儿园园长进行了为期10天的培训;选派15名中小学校长赴京参加跟岗培训,吸取先进的办学理念,提高学校管理水平;邀请唐山一中校长、特级教师刘长锁举行以“立德树人,促进青少年健康成长”为主题的专题讲座,全县中小学校长近200人参会聆听了讲座。二是大力开展教师专业培训。开展“名师”培养,制定了《滦南县“名师”培养实施方案》,在全县中小学培养和造就一支专家型、学者型教师队伍,引领和带动广大教师积极投身教育教学改革。开展骨干教师培养,以市县两级培训为重点,大力实施骨干教师培养工程,在全县教师中培树典范、示范带动。先后举办了第七批县级骨干教师培养对象培训,优选了高中、初中75名优秀教师参加培训;进行了第六批县级中小学幼儿园骨干教师评选,评选出县级骨干教师120人;开展第七批市级中小学幼儿园骨干教师评选活动,推荐72名教师参加第八批市级中小学幼儿园骨干教师培训。开展“国培”项目培训,选派教师参加农村中小学骨干教师培训项目、紧缺领域教师培训项目、乡村中小学教师省外研修项目、中小学培训者研修项目、中小学送培下乡项目、中小学工作坊研修项目、中小学信息技术应用能力提升培训、幼儿教师培训者研修项目、幼儿骨干教师培训、幼儿教师省外研修、幼儿转岗教师培训、幼儿园信息技术应用能力提升培训、乡村幼儿教师送培下乡项目、幼儿教师工作坊研修项目等,累计培训1577人次,极大地促进了教师专业水平的提高。

第一,导师必须有过硬的政治素质,能够坚持正确的政治方向,贯彻党的教育方针,坚持教育为人民服务,将思想教育与专业教育有机统一,在此基础上引导提升研究生的思想政治素质。为加强研究生导师的政治素质,除了进行日常的组织生活会学习、党委会学习之外,人文学院党委还安排教师赴延安、创新港等地参观学习,接受延安精神和西迁精神的洗礼,感受艰苦奋斗、立德树人的精神内涵。

大力加强师德建设。滦南县教育局把师德建设放在教师队伍建设的首位,开展了师德教育报告会、研讨会等丰富多彩的师德教育活动。县教育局联合县总工会,开展了“中国梦劳动美—教师好”主题师德论坛征文暨师德风采演讲活动,把师德论坛征文同师德风采演讲活动结合起来,切实唱响无私奉献、爱心教学的主旋律,增强广大教师教书育人、为人师表的责任感和使命感。

第二,导师需要具有高尚的师德师风,坚决遵守“八要十不准”,谨遵学术规范,恪守学术道德,自觉维护公平正义和风清气正的学术环境,对研究生循循善诱,博之以文,约之以礼,言教与身教并重,确保足够的时间和精力及时给予研究生启发和指导。以德育人,以文化人,引导研究生正确认识世界和中国发展大势,引导研究生主动承担时代责任和历史使命,为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想奋斗。指导研究生恪守学术道德规范,注重对研究生的人文关怀,培养研究生严谨认真的治学态度和求真务实的科学精神,杜绝学术不端行为。积极创造良好的学术交流平台,增加研究生参与社会实践和学术交流的机会。加强与研究生的交流与沟通,建立良好的师生互动机制,关心研究生生活和身心健康,不断提升研究生敢于面对困难挫折的良好心理素质。为宣传和加强导师的师德师风建设,人文学院启动了人文名师工作室,以不断加强学院研究生导师师德师风建设,促进学院各研究生导师之间相互学习,全面落实立德树人职责。

第三,业务素质精湛,专业素养过硬,具有深厚的学术造诣和执着的学术追求,秉承先进教育理念,重视课程前沿引领,注重培养研究生学术创新能力和实践创新能力,培养研究生提出问题、分析问题和解决问题的能力,强化理论与实践相结合,推动产学研用紧密结合,提升创新创业能力。为推动研究生创新实践能力,人文学院组织举办了青年领导力产学研合作及人才培养研讨会,以帮助提升学生的青年领导力,提升学生就业能力和就业质量,为导师引导研究生积极实现产学研转化提供了平台。

第四,完善导师评价考核机制,明确表彰奖励机制,落实督导检查机制。将立德树人纳入教学评估和学科评估指标体系,加强对研究生导师立德树人职责落实情况的评价;将立德树人评价考核结果作为人才引进、职称评定、职务晋升、绩效分配、评优评先的重要依据;将立德树人职责落实情况纳入教学督导范畴,加强督导检查。为了解导师与研究生之间的现实情况及导师职责落实情况,人文学院发放导师和研究生互评问卷进行摸底,在学院的考核、监督和引导下帮助导师和研究生实现良性互动。

培养高素质的综合型人才是高等学校的重要任务,而研究生导师更是培养研究生人才的第一责任人,从人文学院现有情况来看,研究生导师的教学科研仍以单兵作战为主,学科梯队和团队尚未完全形成,研究生导师的研究方向和科研能力还需凝练与提高,尤其是与国家政策和社会需要相关的研究对接不够紧密。因此,学院关于立德树人的工作需要加强现有师资的培养和考核,完善相应奖惩制度;加强科研成果现实转化,使其与国家的方针政策紧密相关;利用更多社会资源为研究生导师和研究生创造创新实践的平台,充分发挥人文学科在培养综合型高素质人才方面的重要作用。

习近平总书记说道,“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批好老师则是民族的希望”。“双一流”建设的重点目标在于一流人才的培养,而一流人才培养的关键在于研究生导师,因此研究生导师要高山仰止,景行行止,立德树人,桃李芬芳,时刻将导学与育人相结合,注重研究生的全面发展;导师要以身作则,具有严谨的学术态度;导师要关心爱护研究生,加强与研究生间的互动,了解每位研究生的学术进展,注重因材施教,做好研究生未来发展的引路人。

(作者张勇为人文学院副院长,王劲为人文学院党委副书记)

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